MIS REFLEXIONES DE FINAL DE AÑO

Desde siempre los últimos días del año suelen invitarme a la reflexión, a sacar conclusiones que despiertan emociones, sensaciones y sentimientos encontrados.

Por un lado estoy viviendo días agradables de estar en calma con mis hijos, festejos gratos, reuniones con amigos, familiares , reencuentros, despedidas… Todo parece ser felicidad en estas fechas, buenos deseos, augurios placenteros… Pero, por otro lado, muchas a veces la sensación es de vacío y confusión porque sentimos el imperativo de hacer balance de fin de año valorando los logros, derrotas y propósitos no cumplidos.

Como dice el refrán” no dejes para mañana, lo que puedes hacer hoy” y aplicado a esta pequeña reflexión me gustaría transmitiros algo: “, no dejes para el año que viene, lo que puedes hacer antes de que acabe el año” y esto lo podéis aplicar siempre al tema de las oposiciones, lo olvidéis que cada día es importante y puede cambiar vuestra realidad.

Porque siempre tendemos a pensar con esperanza que el año que viene vendrá cargado de sorpresas, de la ansiada plaza,  de nuevos retos y aventuras…y estoy segura de que será así , que  el 2018 vendrá cargado de todo lo que estés dispuesto a obtener bajo esa constancia , ilusión y perseverancia que hace falta para conseguir aquello que está en tus manos,  pero ¿porqué no empezar desde hoy mismo, desde este instante?

Este año he descubierto algo importante que existe en nuestro interior, es una sensación, no racional, que nos entusiasma, y que nos hace sentir más vivos cuando no conseguimos dar con esa solución perfecta para nosotros; eso se llama “ intuición”.

La intuición es el recurso más auténtico que tenemos las personas para conectar con nuestro bienestar y este año he aprendido a seguir mi intuición, a dejarme llevar, a no cuestionarme tanto las cosas, he aprendido a aceptar, a ser agradecida, a no quejarme tanto , viviendo el presente y aceptando que todo lo que nos pasa siempre tiene un porqué, es así como he conseguido cambiar y encontrar la paz. ¡ Propósito cumplido para el 2017!

La intuición también puede servir en el tema de las oposiciones para alcanzar vuestras metas y sueños,  tenéis que aprender a escucharos , a saber aquello que calla vuestro interior.

Por eso aquí os dejo aquí ALGUNAS ENSEÑANZAS QUE HE APRENDIDO EN ESTE AÑO Y QUE CREO QUE OS PUEDEN AYUDAR A TODOS/AS EN VUESTRA ARDUA TAREA DE DE OPOSITAR, SON VERDADES UNIVERSALES QUE NOS PERMITEN OBTENER CAMBIOS.

 

  • No es lo que te pase es cómo reaccionas a lo que te pasa.
  • Aprende a saber qué cosas dependen de ti y cuáles no, no te tortures por las cosas que te pasan y dependen de las decisiones de otros.
  • Vive sin excusas y ama sin arrepentirte.
  • La intención sin acción no es más que pura ilusión.
  • Jamás te arrepientas de algo que te hizo sonreír.
  • La vida tiene otro nombre: Se llama CREER EN TI. 
  • Tu tiempo es valioso. No se lo regales a el dolor, la rabia, el rencor, la autocompasión.
  • No hay que tomar grandes decisiones. Hay que tomar una decisión y convertir eso en algo grande.
  • Siempre se amable con los demás y agradecido, sobre todo en tu camino hacia la cima, ya que nunca sabes a quien vas a encontrarte en tu camino hacia abajo.
  • La preocupación es como una mecedora. Pareces moverte, pero con ella realmente no vas a ningún lado.
  • Solo hay una persona que puede hacerte feliz, y esa persona eres tú.
  • Tú creas tu realidad, y no al contrario…
  • Es fundamental escuchar a los otros, a veces hablamos demasiado sin pensar, madurar es cuidar lo que dices, respetar lo que escuchas y meditar lo que callas.

GRACIAS A TODAS LAS PERSONAS QUE HAN ESTADO A MI LADO EN ESTE 2017 EN ESPECIAL A MI FAMILIA , AMIGOS Y COMPAÑEROS DE CAMINO DE LA ENSEÑANZA.

¡FELIZ AÑO!

TODAVÍA NOS QUEDA MUCHO QUE HACER , APRENDER, ESTUDIAR,  ILUSIONARNOS Y CRECER JUNTOS EN EL 2018.

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NUESTRO NUEVO CENTRO DE FORMACIÓN Y CRECIMIENTO PERSONAL EN CIUDAD REAL CAPITAL

 Aquí os dejo el enlace a la página web de nuestro nuevo centro de formación y crecimiento personal que hemos abierto en Ciudad Real desde este verano .

Aunque llevamos ya con nuestra actividad formativa  desde el año 2006 nos hemos lanzado a un nuevo proyecto ampliando nuestros horizontes y continuando con nuestro saber hacer en el plano formativo y personal.

 Visita nuestra web y conoce nuestros servicios:

http://www.educatweb.es

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SIN CAMBIOS EN EL TEMARIO DE LAS OPOSICICIONES AL CUERPO DE MAESTROS HASTA EL 2020.

 La semana pasada recibimos tod@s una gran noticia, los temarios oficiales al cuerpo de maestros de todas las especialidades finalmente no cambiaran hasta el año 2020, así lo confirmaron varias organizaciones sindicales el martes de la semana pasada.

 Esta noticia nos ha llenado de gran alivio a tod@s porque la propuesta de cambio en los temarioS que salió  la semana justo anterior por parte del ministerio era de nada más y nada menos que de 60 temas.

Lo peor de todo es que en la mayoría de las especialidades los temas cambiaban bastante respecto a los 25 antiguos, muchos de ellos ya no aparecían y había otros muchos nuevos sin mucho sentido.

Aquí podéis consultar la propuesta de cambio de temas que se tenía pensado hacer para Educación Infantil.

TEMARIO NUEVO INFANTIL

 Lo peor de todo era la idea de tener que estudiar tantos temas tan diferentes en tan poco tiempo.

 Y cuidado con que este borrador no será el definitivo para el 2020 puede ser que haya cambios.

 Pero bueno ya podemos respirar tranquil@as y ahora a aprovechar ” A tope” las convocatorias de 2018 y 2019 para no tener que estudiarse esos dichosos 60 temas.

 Por ahora las únicas novedades de cara a las próximas oposiciones serán que se aumentará el peso de la experiencia docente en la fase de concurso, esto no tiene que desanimar a la gente nueva, pensar que si la gente con experiencia  acaba sacándose la ansiada plaza dejará sitio en las bolsas para la gente nueva que tiene ganas de trabajar por fin.

 Así es que con o sin experiencia : ¡¡¡ A  darlo todo chic@as!!

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ALGUNOS CONSEJOS PARA RESOLVER UN CASO PRÁCTICO CON ÉXITO EN LAS OPOSICIONES AL CUERPO DE MAESTROS.

 Hola a tod@s, esta entrada va dedicada especialmente a todas las personas que me habéis escrito personalmente para pedir consejo a la hora de resolver casos prácticos, creo que publicando esta sencilla entrada conseguiré ayudaros un poquito en vuestra difícil labor de “opositar sin morir en el intento”.

 Aquí os dejo algunos consejos para poder resolver un caso práctico con éxito en cualquier CCAA.

PRIMER PASO: Conocer y dominar perfectamente la legislación de tu CCAA, es muy importante que primero estudiéis bien las leyes de vuestra comunidad y sobre todo el Decreto autonómico que determina el currículo en ese lugar, de ese Decreto es fundamental que dominéis , sobre todo en el caso de Educación Infantil: objetivos generales de etapa y/o ciclo, objetivos generales de las áreas, nombre de las áreas , bloques de contenidos y todos los artículos que hagan referencia a la metodología y atención a la diversidad.

 Luego es fundamental conocer las leyes, órdenes o resoluciones de organización de los centros y las órdenes, decreto y/o leyes de Atención a la diversidad.

 Y cuanta más legislación específica dominéis mejor que mejor.

SEGUNDO PASO: Dominar bien el temario específico de la especialidad, para el caso de Educación Infantil, si consultáis otra entrada que tengo , ahí os explico en un índice como estudiar los temas del temario en relación a muchas temáticas de caso práctico que podrían  salir.

 Si se domina el temario de cada especialidad hay muchas posibilidades de que el caso práctico salga bien porque en el temas hay muchísima información que podemos usar.

TERCER PASO: Leer muchísimos ejemplos de casos prácticos ya resueltos, a ser posible que sean de exámenes reales que hay salido en diferentes CCAA  y aquí tenéis que tener muy presente algo importante, los casos prácticos no se estudian de memoria como los temas , los casos prácticos se leen para coger ideas, porque nunca sabes lo que te acabarán preguntando, así es que tienes que tener una montón de ideas e información dentro de la cabeza pero luego  hay que saber organizar y sacar a La Luz  esa información y para ello es importantísimo que:

  • Tengáis muy claro los posibles TIPOS DE NIÑOS CON NEAE ( NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO) que pueden salir en un caso práctico: Síndrome de Down, TEA, TDA_H… es muy importante que os hagáis un esquema general con sus características, definición del problema y estrategias educativas concretas para trabajar con ell@as en el aula ordinaria.
  • Tener super claro como SE LLEVARÍA A CABO LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN VUESTRA CCCA , es decir todo el tema de las ACI ( adaptaciones curriculares individualizadas) o PTI ( plan de trabajo individualizado) en el caso de CLM
  • Dominar a la perfección las diferentes unidades de programación: Talleres, Unidades didácticas, Rincones , Proyectos de trabajo… y saber redactar adecuadamente objetivos, contenidos, competencias de casi cualquier temática porque no sabes lo que te pueden pedir y casi siempre en el caso práctico hay que hacer algo didáctico, aunque sea solo una sesión de clase, pero hay que saber programar unos objetivos coherentes con sus competencias , unos contenidos acordes con esos objetivos y luego unas actividades acordes con esos objetivos , competencias y contenidos que has desarrollado antes.
  • También es importante Saber diferenciar bien lo que es una sesión de clase, una jornada escolar… porque te pueden pedir solo eso y no hace falta desarrollar una unidad didáctica entera , eso sí de esa jornada o sesión no deben faltar su parte didáctica objetivos, competencias… y dejar muy claro en el nombre de la unidad o proyecto en la que se inserta.
  • En Educación Infantil es importante tener muy claros todos los aspectos relacionados con la lacto-escritura y las habilidades lógico-matemáticas, conocer bien lo que dice la legislación de esos contenidos para no pillarte los dedos y saber redactar adecuadamente por edad ( tres, cuatro o cinco años) objetivos relacionados con estos aprendizajes.
  • Podemos hacernos un esquema con los apartados más o menos comunes que tiene que llevar un caso práctico y seguir siempre ese esquema , para elaborarlo es fundamental que consultéis la convocatoria última de oposiciones de vuestra CCAA y los criterios de evaluación de los tribunales si existieran , procurar que no falte nada de estos apartados.

Y….¿Cómo se consigue todo esto?

CUARTO PASO: PRACTICAR, PRACTICAR Y PRACTICAR…. hacer muchos casos prácticos en casa y poner a prueba ajustando lo que escribís al tiempo que de cada CCAA para resolver el caso porque a veces el problema no está en saber mucho si no en ser capaz de escribirlo todo en el tiempo que dura el ejercicio.

 Bueno espero haberos ayudado un poquito con todo esto.

Si tenéis más dudas ya sabéis , escribirme y contestaré a vuestros comentarios.

¡¡Mil besos y millones de ánimo!!

DE VUELTA AL COLE

 De vuelta por fin al aula después de mucho tiempo.
“Es curioso el caprichoso destino, a veces cuesta comprenderlo , pero es cierto que todo en esta vida pasa por un motivo , por una razón importante , Paulo Coelho dice que cuando quieres algo de verdad todo el universo conspira para que lo consigas y eso es una gran verdad porque si algo te aparta de tu camino , siempre habrá algo que te acerque de nuevo al mismo pero eso sólo ocurre si sabes estar atento y sabes escuchar a las señales que te lanza la vida , las cosas a veces pasan porque tienen que pasar y todo tiene un motivo y un porque , solamente hay que esperar un tiempo para comprenderlo”

 Aquí os dejo a continuación, algunas fotos de mi aula, para ver si os ayudan y os sirven de inspiración, todavía me queda mucho trabajo por hacer en ella, iré creando nuevos espacios y moldeando el ambiente gracias a mis alumnos/as.

 Este año estoy en un pequeño CRA con niños/as de 3, 4 y 5 años, creo que los rincones de actividad se convertirán en mi mejor aliado para atender a la diversidad del aula.

 No olvidemos que el espacio es un agente plenamente educativo lleno de valor que nos ayuda enormemente en nuestra labor pedagógica en el aula, la organización espacial del aula es una de las decisiones más importantes a la que se enfrena un docente en Educación Infantil desde el mes de septiembre porque los espacios sin duda, nos ayudan a crear esa atmósfera positiva, motivadora y agradable tan necesaria para el aprendizaje de nuestros alumnos/as.

 Aquí tenéis una pequeña muestra de mi concepción de espacio educativo.

 Un abrazo a tod@s y ánimo en vuestros inicios de curso.

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ÍNDICE DE CASOS PRÁCTICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL AÑO 2017 (ACTUALIZADO)

Aquí os dejo el índice de casos prácticos actualizado del año 2017, en él podréis ver diferentes temáticas de casos prácticos relacionadas con los temas del temario oficial.

En rojo están aquellos casos prácticos nuevos de este año y también podréis encontrar qué casos prácticos son propuesta de resolución para casa y qué casos son ejemplos completamente resueltos.

Si revisáis otras entradas de mi blog podréis ver los planteamientos completos de los casos para practicar en casa.

Para cualquier duda o consulta de este material no dudéis en poneros en contacto conmigo.

Un saludo.

ÍNDICE DE CASOS AÑO 2017

 

EXPOSICIÓN ORAL POSIBLES PREGUNTAS QUE NOS PUEDE HACER EL TRIBUNAL

¡¡¡Bueno Campeon@s!!

Como seguro que muchos ya estaréis a tope con la segunda prueba , aquí os dejo otra pequeña aportación para ayudaros un poco.

 Se trata de un documento que contiene posibles preguntas que nos puede hacer el tribunal en la parte de debate después de vuestra exposición oral.

 La mayoría de ellas están relacionadas con Educación Infantil, pero algunas se podrían aplicar también a Primaria.

En algunas CCAA no suelen preguntar, es decir que no hay momento de debate, pero en el caso de Madrid casi seguro que preguntan , ya que la convocatoria lo dice bien claro: 20 minutos para la defensa, 30 para la Unidad Didáctica y 10 minutos de debate.

 Yo aconsejo siempre hacerse un pequeño listado de posibles preguntas que nos pueden hacer, eso os dará mucha seguridad, las que aquí os dejo son muy generales luego ya cada uno de vosotros/as según lo que ponga en su programación y unidades didácticas puede añadir más preguntas concretas, intentado prepararse bien aquellas cosas que pueden no quedar del todo claras en la exposición.

 Si se os ocurren más preguntas , podéis hacérmelas llegar y os ayudaré encantada a responderlas.

 No es algo negativo que los tribunales pregunten, muchas veces lo hacen para ayudar al oposit@r, puede ser que hayáis cometido algún error en vuestra exposición o también que hayáis omitido algo importante, por eso puede ser que os pregunten para ayudaros un poco y para dar otra oportunidad.

 Es recomendable no dar nunca vuestra opinión personal, siempre recurrir a las leyes, es la única forma de estar segur@ de no equivocarse, también recurrir a autores, a cosas que vienen en los temas, habéis estudiado mucho y sabréis responder.

 Jamás os pongáis en contra del tribunal, desgraciadamente ell@s tienen” la sartén por el mango”, lo digo porque puede ser que alguna de las preguntas sea un poco absurda o puede ser que se trate de algo que ya habéis dicho antes.

Recordar, sonrisa siempre bien puesta y educación ante todo.

Pensar siempre bien la respuesta antes de hablar

Ese día os la jugáis bien.

 Podéis mirar otra entrada que tengo de consejos para el examen oral , sé que os será de ayuda.

Pichar aquí para ver las preguntas.

POSIBLES PREGUNTAS QUE NOS PUEDE HACER EL TRIBUNAL

Si tenéis cualquier duda sobre ellas, no dudéis en poneros en contacto conmigo.

¡Mucho ánimo!