PROGRAMACIÓN DE CASOS PRÁCTICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL 2016

PLANIFICACIÓN TEMARIO Y CASOS PRÁCTICOS 2016

A VER QUE OS PARECE , ACEPTO SUGERENCIAS DE OTROS CASOS PRÁCTICOS !!!

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TENGO EN PROYECTO UN NUEVO LIBRO!!!

PRÓXIMAMENTE PUBLICARÉ UN NUEVO LIBRO DE EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS TITULADO : “Somos exploradores, magos , artistas y descubridores” : Trabajando el arte y la historia en Educación Infantil.

Os iré dejando muestras por aquí:

Así comienza mi libro:

El PORQUÉ DE ESTE LIBRO: “DEDICADO A MIS QUERIDOS OPOSITORES/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL” 

Esta sencilla obra que se presenta a continuación,  va dirigida a todos los opositores y opositoras al cuerpo de maestros de la especialidad de Educación Infantil de toda España, en especial de Castilla la Mancha , mi querida región natal.

Plenamente consciente soy ,  de las grandes dificultades que hoy en día , se os presentan para acceder a una plaza pública, las políticas de recortes actuales de los políticos que nos gobiernan,  han mermado enormemente la calidad de nuestra querida escuela pública y eso se ha visto reflejado en las carentes o inexistes ofertas de empleo público que llevamos viendo aparecer en los últimos años,  bajo esa austeridad que solamente busca ahorrar en presupuestos a costa de carecer del personal necesario en nuestras escuelas.

Como maestra de Educación Infantil en un colegio público,  he visto tristemente descender a un ritmo estrepitosamente alarmante el número de efectivos docentes en nuestras escuelas , sobre todo en las escuelas de Castilla la Mancha, que ha sido la Comunidad Autónoma más castigada por los recortes en los últimos años, donde concretamente ,en la Etapa de Educación Infantil, hemos visto como nos hacían prescindir de los maestros/as de apoyo, tan necesarios en esta etapa y que en el último curso han querido reponer bajo la farsa absurda del bilingüismo , siento este aspecto un despropósito más en contra de la calidad de la educación, porque no necesitamos más horas de inglés en Educación Infantil , necesitamos personal cualificado que nos ayude , sobre todo en el nivel de 3 años y que sepa tratar con niños de esas edades para satisfacer sus necesidades básicas , no solo para ayudarles a saber más inglés, que tampoco se consigue solo teniendo el dichoso B2 que más adelante será un C1 como sigamos con tanta locura y obstinación.

Día a día no dejo de pensar en las personas que luchan constantemente por acceder a una plaza pública de maestros/as , todo el mundo piensa que el objetivo fundamental de una persona que estudia magisterio es ser funcionario algún día y se equivoca, el objetivo fundamental de una persona que estudia magisterio es ser maestro/a simplemente y la única manera que hay de hacerlo es ser funcionario del estado a no ser, claro está ,que tenga familiares o amigos en un colegio concertado y ya sabemos que hay muy poquitos casos de agraciados/as en ese sentido.

Nadie que no haya pasado por eso , puede saber lo que cuesta conseguir una plaza pública , nadie que haya vivido tantas decepciones puede saber lo injusto y subjetivo que es este proceso, un opositor/a en general lo da todo sin tener garantía alguna de obtener nada a cambio, como sucede en el amor verdadero, así un opositor/a tiene que poner tiene que poner toda su carne en el asador sabiendo muy fehacientemente que se puede quemar o incluyo abrasar.

Desde que obtuve mi plaza en el año 2009 he querido ayudar a otras personas a lograr su sueño, siendo muy consciente de lo difícil que es y dejando claro que todo depende de las políticas y gobiernos que están al frente ; porque el tema de las oposiciones fluctúa desgraciadamente influenciado por las fuerzas políticas y liderado por personas que no tienen nada que ver con la educación y que la desprecian en ocasiones.

Por eso os ofrezco este sencillo libro donde doy ideas acerca de cómo puede hacerse una programación didáctica original para la Educación Infantil, no solo va dirigido a futuros maestros/as si no también a maestros/as que ejercen en la actualidad con o sin plaza para ayudarles a nutrirse de ideas originales que llenen de vida sus clases y a sus alumnos/as……..

¿Qué os parece?

PARA MIS QUERIDOS OPOSITORES/AS

SER SER OPOSITOR/A HOY EN DÍA:
Horas, días, meses, años pasan… llenos de largo estudio, sacrificio, esfuerzo, ilusión ,constancia y dedicación….
Frustraciones y decepciones pelean de forma constante con una ilusión que no se apaga y de una vocación innata que nutre el corazón de cualquier opositor/a.
Ser maestro/a debe estar anticipado obligatoriamente en la mayor parte de los casos , de ser opositor/a , nadie te explica ese requisito indispensable en la Facultad de Educación.
Nadie te avisa de ese largo camino, de esa carrera de obstáculos, de resistencia absoluta , donde no siempre gana el mejor, donde no sirve siempre darlo todo pero hacerlo es la única manera de tener una posibilidad.
En un día concreto que parece que nunca llega te juegas todo el trabajo de un año como mínimo o de muchos años acumulados, nadie que corrige tu examen lo sabe y pocos tienen en cuenta ese duro camino que recorrieron también en su día , olvidando la gran dificultad que entraña estar allí ese día sentado , resolviendo ese caso práctico enrrebesado o ese interminable tema que tantas veces has estudiado y no estás seguro/a de poder terminar.
Los nervios , la ansiedad intentan sabotearte constantemente y aunque tengas la seguridad de saberlo todo también sabes que todo puede irse al traste por una falta estúpida de ortografía, por no poner bien un código, por subrayar… por tanto errores tan humanos y tan frecuentes que quien te corrige no va a dejar pasar.
Cuando pasas la primera prueba , aunque sabes que has conseguido mucho , el proceso puede alargarse otro mes más, inmerso en el calor sofocante del mes de julio donde intentas perfilar esa defensa de programación didáctica y esa exposición de unidad que seguramente ya preparaste con anterioridad pero que dejaste algo olvidada sabiendo que era muy difícil pasar la primera prueba si el examen es eliminatorio.
Ahora en la segunda prueba oral tienes que poner toda la carne en el asador, ahora cara a cara con el tribunal tienes que desplegar todos tus recursos expresivos y comunicativos sabiendo que tu boca no se puede trabar , sabiendo que tu cuerpo no puede expresar miedo o nerviosismo y sabiendo que nuevamente te lo juegas todo a una sola carta, en una hora se resuelve todo, una simple hora para demostrar que sabes estar al cargo de una aula de niños/a de cualquier edad.
Por mucho que me moleste en describir este proceso , solo quien ha pasado por eso sabe lo que se sufre de verdad, ni siquiera la familia o pareja de un opositor/a que lo vive muy de cerca junto a él/ella sabe de verdad el enorme sacrificio que conlleva , hay que vivirlo para hablar y vivirlo de verdad junto a grandes decepciones.
No conseguir la plaza o suspender es el mayor sentimiento de dolor y abatimiento que puede sobrecoger a un opositor/a , y ese dolor no puede ser comprendido íntegramente a no ser que se haya sentido en la propia piel, por eso nadie puede consolarte cuando esto sucede, el mes de agosto se hace eterno y agónico, esperando reponerte para luego buscar una segunda, una tercera o una cuarta oportunidad algún año si vuelven a convocar oposiciones porque eso nunca está del todo claro.
Queridos opositores/as nunca tiréis la toalla a pesar de las injusticias, a pensar de la frustración o el miedo , cualquier día llegará vuestra oportunidad y nunca os desviéis de vuestra meta si queréis ser maestros/as , no importa lo que tardéis cuando lo consigáis sabréis que ha merecido la pena.
Porque entrar a un aula llena de niños/as es la mayor terapia contra el dolor de corazón, y más si se trata de niños/as de Educación Infantil, son el mejor remedio para la tristeza y la decepción.
En un aula de infantil siempre hay tiempo para soñar, para reír , para imaginar y olvidarse de las preocupaciones, si los dejas ellos/as te contagiaran su entusiasmo por la vida, te darán siempre un espíritu de niño/a eterno , lo importante es dejarlos que te nutran, escucharlos, dejarte llevar por sus ideas, sus preguntas y sus retos … es solo así cuando lo demás ya no tendrá importancia y la ilusión volverá a resurgir.
No olvidéis esto ¡ÁNIMO CAPEONES/AS! Porque “Intentar ya es conseguir”.

¡Hola mundo! Mi nombre es Susana Martín de la Sierra , soy maestra de Educación Infantil y primaria en la escuela pública desde el año 2005, poseo un máster en psicología infantil desde el año 2012 y actualmente me estoy formando en el ámbito del coaching educativo, programación neurolingüística , neurociencia e inteligencia emocional. Desde el año 2010 he ayudado a mucha gente a preparase las oposiciones al cuerpo de maestros/as de Educación Infantil y Primaria en colaboración con el Centro de Estudios Educa_T de Ciudad Real . Por estos motivos he decidido crear este blog para compartir reflexiones y experiencias educativas que creo que pueden ser útiles para otros maestros/as actuales y futuros. Espero que os guste , todo el material publicado en este blog es personal , está registrado y posee sus correspondientes derechos de autor, pero las imágenes y fotografías están extraídas de otros blogs también cito a diferentes autores y sus obras correspondientes , mi intención es difundir ideas y ayudar a otras personas no adueñarme de los derechos de autor de nadie.

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