EXPOSICIÓN ORAL POSIBLES PREGUNTAS QUE NOS PUEDE HACER EL TRIBUNAL

¡¡¡Bueno Campeon@s!!

Como seguro que muchos ya estaréis a tope con la segunda prueba , aquí os dejo otra pequeña aportación para ayudaros un poco.

 Se trata de un documento que contiene posibles preguntas que nos puede hacer el tribunal en la parte de debate después de vuestra exposición oral.

 La mayoría de ellas están relacionadas con Educación Infantil, pero algunas se podrían aplicar también a Primaria.

En algunas CCAA no suelen preguntar, es decir que no hay momento de debate, pero en el caso de Madrid casi seguro que preguntan , ya que la convocatoria lo dice bien claro: 20 minutos para la defensa, 30 para la Unidad Didáctica y 10 minutos de debate.

 Yo aconsejo siempre hacerse un pequeño listado de posibles preguntas que nos pueden hacer, eso os dará mucha seguridad, las que aquí os dejo son muy generales luego ya cada uno de vosotros/as según lo que ponga en su programación y unidades didácticas puede añadir más preguntas concretas, intentado prepararse bien aquellas cosas que pueden no quedar del todo claras en la exposición.

 Si se os ocurren más preguntas , podéis hacérmelas llegar y os ayudaré encantada a responderlas.

 No es algo negativo que los tribunales pregunten, muchas veces lo hacen para ayudar al oposit@r, puede ser que hayáis cometido algún error en vuestra exposición o también que hayáis omitido algo importante, por eso puede ser que os pregunten para ayudaros un poco y para dar otra oportunidad.

 Es recomendable no dar nunca vuestra opinión personal, siempre recurrir a las leyes, es la única forma de estar segur@ de no equivocarse, también recurrir a autores, a cosas que vienen en los temas, habéis estudiado mucho y sabréis responder.

 Jamás os pongáis en contra del tribunal, desgraciadamente ell@s tienen” la sartén por el mango”, lo digo porque puede ser que alguna de las preguntas sea un poco absurda o puede ser que se trate de algo que ya habéis dicho antes.

Recordar, sonrisa siempre bien puesta y educación ante todo.

Pensar siempre bien la respuesta antes de hablar

Ese día os la jugáis bien.

 Podéis mirar otra entrada que tengo de consejos para el examen oral , sé que os será de ayuda.

Pichar aquí para ver las preguntas.

POSIBLES PREGUNTAS QUE NOS PUEDE HACER EL TRIBUNAL

Si tenéis cualquier duda sobre ellas, no dudéis en poneros en contacto conmigo.

¡Mucho ánimo!

¿QUÉ TAL OS HA IDO CON LA PRIMERA PRUEBA DE LA OPOSICIÓN?

Hola a tod@s!!  ¿Qué tal os ha ido mis valientes opositor@s? , seguro que genial.

Ya he visto el caso práctico que cayó en Madrid para E. Infantil , la verdad es que tenía tela, parecía muy fácil pero lo de los dos niños con NEE complicaba la historia bastante , sobre todo en el caso del niño con retraso madurativo ya que no decían a qué se debía ese retraso.

 Estoy segura de que tod@s lo habéis hecho fenomenal, seguro que a partir de hoy le estaréis  dando vueltas a la cabeza pensando que lo habéis hecho fatal, que os ha faltado algo, que tendríais que haber puesto esto o lo otro… en fin… ” una comedura de tarro” total ¿verdad? .

Mi consejo es que no le deis ya más vueltas, a medida que pase el tiempo le vais a seguir sacando  más defectos a vuestro examen, y eso  es normal , pero no podéis torturaros así de esta manera, ya no sirve de nada darle vueltas, lo hecho , hecho está, ahora es el momento de poneros manos a la obra con la programación y las unidades didácticas  ya que luego no tenéis tanto tiempo para ello y  así además  evitáis darle vueltas a la cabeza estando entretenidos.

 ¿Qué tal os ha dido en otras CCAA?

Por fi, mandarme por aquí los planteamientos de casos prácticos que os han caído , me gusta coleccionarlos y puedo resolveros las dudas que tengáis sobre ellos encantada.

Contarme también vuestra experiencia ya  que siempre ayuda hablar de ello.

¡¡¡Mucho ánimo para todos!! ¡¡¡Ya habéis pasado lo peor!!

 

CONSEJOS PARA SOBREVIVIR LA ÚLTIMA SEMANA ANTES DEL EXAMEN DE LA OPOSICIÓN

 Buenos chic@as , ya queda poco, por fin se acerca el momento tan esperado y tan temido a la vez por todos vosotr@s.

  La semana que viene miles de opositor@s os enfrentáreis a una dura prueba después de meses de trabajo y grandes desilusiones , ya que este año de oposiciones ha sido uno de los más duros, inciertos y  atípicos que he visto , desde hace mucho tiempo.

 Muchos os presentaréis lejos de casa, en otra CCAA, donde os han dejado presentaros después de grandes decepciones os ha tocado cambiar los planes que tengáis fijados desde el principio.

 Otros muchos os presentaréis donde teníais pensado, desde el principio, soportando la masificación, la competitividad y el efecto llamada que os hace alejaros de vuestra ansiada plaza.

 A todos vosotr@s me gustaría dejaros aquí unos pequeños consejos para sobrevivir en estos últimos días de nerviosismo, cansancio e incertidumbre.

– En esta última semana no es momento de aprender ya cosas nuevas, es momento de repasar y afianzar los que habéis aprendido en estos últimos meses.

 -Os vais a enfrentar a un examen duro y largo, necesitáis estar allí con vuestros cinco sentidos puestos y descansad@s, por que el éxito no solo consiste en saber muchas cosas, si no en saber expresarlas, relacionarlas y escribirlas correctamente, por estos motivos no podéis ir a hacer vuestro examen agotad@s y sobre cargad@s porque no sabréis de esta manera demostrar de forma efectiva todo los que habéis aprendido.

Estos últimos días son para descansar, organizarse y ganar confianza en vosotr@s.

Intentar comer bien y estar hidratad@s , este calor agobiante puede convertirse en un gran enemigo.

Practicar ejercicios de relajación y meditación:  escuchar música relajante, respirar despacio y profundamente,  relajaros y visualizar que estáis haciendo vuestro examen con éxito, pensando que todo va a salir muy pero que muy bien.

Cada día cuando os levantéis , tomaros 5 minutos para deciros a vosotr@as mism@s que lo vais a conseguir, que sois unos campeon@s, que habéis hecho un gran esfuerzo y que os sentís agradecidos por tener una oportunidad de demostrarlo.

-Cuando os sobrevengan pensamientos negativos, no intentéis apartarlos de vuestra mente súbitamente, dialogar abiertamente con esos pensamientos,  preguntaros a vosotr@s mismos preguntas como las siguientes : ¿De qué tienes miedo? ¿qué es lo peor que puede pasar? ¿ y si pasa? ¿qué haré después? ¿qué alternativas tengo? ¿ es algo probable qué pase? ¿depende de mí? …. estas preguntas os ayudarán a meditar, a pensar de forma objetiva y a dialogar con vuestro interior.  Recordar que a veces nuestro peor enemigo somos nosotr@as mismos y nuestros miedos, por eso es importante dialogar con ese otro “yo” miedoso e inseguro, para que se calme y se ponga de nuestra parte.

Si esto no funciona siempre es bueno buscar apoyo en personas que tengáis a vuestro al rededor que os generen confianza, que puedan aportaros calma y tranquilidad.

Siempre habrá un familiar, amigo , pareja … que pueda llenaros de energía positiva y os aporte fuerzas para llevar lo mejor posible estos últimos días.

-Igualmente os recomiendo que os alejéis de aquellas personas que no contribuyen a vuestro bienestar, me da igual si son familiares muy cercanos o amigos del alma,  porque desgraciadamente todos tenemos a veces cerca de nosotr@s a personas que no pueden o no saben apoyarnos en este tipo de momentos duros, por los que es bueno alejarse momentáneamente de ese tipo de personas en momentos críticos como este.

En estos días probar a escribir algún tema que no hayáis escrito, leer muchos casos prácticos resueltos y practicar alguno relajadamente , pero con calma , sin agobios y sobrecarga.

-También es recomendable repasar las leyes y todos los aspectos que ya habéis estudiado más memorísticos y más difíciles de recordar.

-Escribir varias veces algunas cosas ayuda, también es útil hacer varios esquemas, mapas conceptuales …. pero siempre de cosas ya aprendidas.

-Es muy común que os sobrevenga la sensación de que no recordáis nada, de que se os han olvidado las cosas, pero esa sensación no es real, es producto de los nervios y el estrés, pensarlo razonablemente : ¡no puede ser que los conocimientos se salgan de vuestra mente de golpe! es absurdo, si conseguís calmaros y relajaros en conocimiento adquirido vendrá solo, confiar en vosotr@s.

-Intentar daros algún premio o satisfacción, hacer actividades que os gusten y os aporten bienestar , calma  y gratificación.

-Es importante tener ya claro la forma de desplazaros al sitio del examen , calcular bien el tiempo de llegada, si es posible , visitar ya el sitio donde os vais a examinar , eso os dará mucha confianza, calma y tranquilidad.

 No olvidéis que “ Intentar ya es conseguir muchas cosas” que pase lo que pase lo vais a hacer todo lo mejor que podéis , el fracaso no existe, solamente existen resultados distintos a los esperados, sobre todo cuando haces algo que no depende exclusivamente de ti, no olvidéis esto, la corrección de un examen de oposición es injusta y subjetiva, no extrapoléis al resultado o nota final todo vuestro esfuerzo, no es comparable en la mayor parte de las ocasiones y tampoco es equilibrado.

  En la oposiciones no se recoge lo que has sembrado cuando tú quieres y en la misma proporción , a veces tiene que pasar más tiempo del esperado para obtener la recompensa.

 No dejéis de consultar en mi blog un entrada que tengo en relación a CONSEJOS DEL EXAMEN ESCRITO Y DEL EXÁMEN ORAL , os servirá de ayuda.

 Desde aquí os envió mucha fuerza, ánimo y optimismo para estos días.

Contarme luego por aquí qué tal os ha ido todo , por favor, me encanta recibir vuestros comentarios.

¡¡Un abrazo!!

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MÁS EJEMPLOS DE CASOS PRÁCTICOS DE PRIMARIA PARA LA COMUNIDAD DE MADRID

 Bueno chic@s, en vista a vuestras constantes  peticiones de estos últimos días recibidas a través del blog y el correo electrónico, aquí os dejo una de mis últimas aportaciones , por si no puedo ya  atender correctamente a todos vuestros comentarios y peticiones.

En primer lugar os dejo otro ejemplo de un caso práctico resuelto del tipo de gran extensión, es uno de los que vienen en el índice de casos de primaria que tengo más abajo.

Recordar que este tipo de casos no suelen caer en la Comunidad de Madrid, pero hay mucha gente que quiere verlos para ver las diferencias , además nunca se sabe….

Una cosa importante en el caso práctico vienen el D.22, quitarlo, es que el caso es de 2015 y LOMCE no estaba implantada del todo ¿vale?.

Pichar aquí abajo y podréis descargarlo.

SUPUESTO PRÁCTICO EL HÁBITO LECTOR EN PRIMARIA

Y aquí abajo podéis ver otro ejemplo más del tipo de casos de Primaria que son muy parecidos a los de Cultura General, la única diferencia es que si es la prueba de cultura general , la tenéis que resolver simplemente,  sin hacer nada más,  pero si os pusieran algo parecido en el caso práctico , que es otra prueba diferente, tenéis que resolverlo desde el punto de vista del maestro/a , no del alumno, es decir que tenéis que decir un poco como está relacionado con el D.89 , que contenidos trabaja, qué estándares podrían aplicarse y cómo se debería explicar  a los chicos en clase.

 También si os ponen este tipo de caso práctico puede ser que os pidan:

-Criterios de Corrección: Aquí sería dejar claro qué respuestas serían la válidas, en el caso de preguntas de matemáticas está más bien claro, es el resultado numérico pero ya sabéis que también hay que valorar el procedimiento y operaciones empleadas.

Y en el caso de Lengua Castellana habrá muchos ejercicios que tengan respuesta libre, es decir que hay varios tipos de respuesta ,como puede ser en el caso de un resumen de un texto, ahí tenéis que especificar si se valorará la ortografía, el vocabulario, la expresión escrita etc.

Criterios de Calificación: Esto sería en el caso de un examen o ejercicio de clase , aquí tendríais que decir que puntuación dais a cada pregunta y la justificación oportuna de esa puntuación teniendo en cuenta los estándares de cada curso.

Pinchar aquí abajo para ver otro de ejemplo de estos casos:

CULTURA GENERAL MADRID PRIMARIA

 Bueno espero haberos aclarado un poco las cosas con esta pequeña aportación.

Un saludo y mucho ánimo para lo que queda.

MÁS EJEMPLOS DE CASOS PRÁCTICOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL RELACIONADOS CON LOS TEMAS DEL TEMARIO.

 ¡¡¡ Hola a Tod@s!! Disculparme si estos días he estado menos pendiente del blog , pero he estado muy ocupada.

Aquí va una de mis últimas aportaciones antes de que  los valientes que este año van a opositar  lo hagan donde les han dejado.

Son los últimos ejemplos de planteamientos de casos prácticos relacionados con el temario de la especialidad de Educación Infantil.

Aquí tenéis, en primer lugar,  los planteamientos de casos prácticos relacionados con el CUARTO BLOQUE DE TEMAS ( 18, 19 Y 20) ,  en ellos podéis encontrar temáticas relacionadas con alteraciones del lenguaje infantil, lecto-escritura y literatura infantil que son unas de las temáticas más importantes de caso práctico que suelen caer, mirarlos bien y practicar en casa,  dentro de ellos podéis ver ejemplos reales de examen de diferentes CCAA : Madrid, CLM… no los perdáis de vista.

 planteamiento casos prácticos 4º bloque de temas

 

Pinchado aqui abajo podréis descargar ejemplos de planteamientos de casos prácticos relacionados con el QUINTO BLOQUE DE TEMAS ( 21, 22, 23, 24 Y 25) que también son muy importantes , sobre todo aquellos relacionados con las habilidades lógico-matemáticas en E.I.

PLANTEAMIENTO CASOS PRACTICOS QUINTO BLOQUE DE TEMAS

 

Y finalmente os dejo aquí, abajo planteamiento de posibles casos prácticos relacionados con el SEXTO Y ÚLTIMO BLOQUE DE TEMAS ( 8,9 Y 10) que son los que considero menos importantes , pero sin embargo no podemos dejarnos nada en el tintero por si acaso, en una oposición todo es importante.

PLANTEAMIENTO DE CASOS SEXTO BLOQUE DE TEMAS

Bueno espero que os sirvan de ayuda y os faciliten el  repaso en estos últimos días.

Un consejo muy importante para estos últimos días: “Evitar los excesos y descansar, tenéis que ir descansados y tranquilos al examen, os presentáis a una oposición no a un examen final de carrera , no tiene nada que ver, ahora es el momento de afianzar lo aprendido, es  difícil estudiar nada nuevo, no hagáis tonterías que sé bien de lo que hablo”.

Un abrazo ,  muchísima fuerza y ánimo,  no olvidéis que si tenéis alguna duda del material podéis consultarme sin ningún problema, me encanta ver vuestros comentarios y saber que os estoy ayudando.

¡A por todas!!

MODELOS DE PLATEAMIENTOS DE CASOS PRÁCTICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL RELACIONADOS CON EL TERCER BLOQUE DE TEMAS ( 1,2,3,4 Y 5)

 ¡¡Hola a tod@s!!

Aquí os dejo de nuevo más ejemplos de planteamientos de casos prácticos relacionados con los temas del temario de Educación Infantil relacionados con los desarrollos: psicomotor, cognitiva, social.. todos estos temas son muy importantes, os recomiendo estudiarlos a conciencia porque aunque son temas difíciles si conseguís aprenderlos bien   es recomendable hacerlos en el examen escrito si salen, porque son temas para lucirse y sacar nota ( si te los sabes bien claro).

 Espero que estos modelos de planeamiento os ayuden a repasar en casa esos temas y poneros a prueba.

Pinchar abajo en el enlace para descargar el material.

TERCER BLOQUE DE TEMAS CASOS PRÁCTICOS

Si tenéis dudas sobre el material no dudéis en poneros en contacto conmigo.

Me faltan casos prácticos relacionados con otros dos bloques de temas , los iré colgando en breve.

¡Mucho ánimo! ¡Qué ya estamos en la recta final!

EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN INFANTIL VÁLIDA PARA LA EXPOSICIÓN ORAL EN LA OPOSICIÓN

 Os dejo a continuación otra pequeña aportación, se trata de una unidad didáctica de Educación Infantil que puede ayudaros de cara a la exposición oral.

 Espero que os sirva de ayuda y os sirva de modelo para hacer algunas más.

Esta unidad tiene como temática los cuentos y el cine, es bastante divertida, está situada en el tercer trimestre.

Cualquier duda o sugerencia no dudéis en poneros en contacto conmigo.

¡Mucho ánimo! ¡qué ya va quedando menos para el gran momento!

Pichar en este enlace para descargarla.

UD CUENTOS DE CINE